понедельник, 30 января 2017 г.

Критерии


Критерии оценивания работы
КритерийОтличноХорошоУдовлетворительно
Понимание заданияРабота демонстрирует точное понимание задания.Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
Выполнение заданияОцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников.Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
Результат работыЧеткое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие работы по данной теме.Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
Творческий подходПредставлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения группы.Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.Информация просто скопирована из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста.

воскресенье, 29 января 2017 г.

Избранная рада

                                                                     
Ребята! 
Внимательно прочтите высказывания об Избранной Раде и дайте оценку её деятельности. 

  1. Избранная Рада  - кружок любимцев царя, который управлял государством. Это кружок состоял из людей более отличившихся широким взглядом и любовью к общему делу. Главной задачей Рады было возвести Ивана до идеала государя - трезвого. строго-нравственного, деятельного и благодушного человека. В правлении Рады проявилась мудрая заботливость о народном благосостоянии.
Н. И. Костомаров

   2. Создание Избранной рады и выдвижение на первые роли в государстве Сильвестра и Адашева объясняется тем, что в 1547 году в 17 летнем Иване произошел «нравственный переворот». В результате Иван решил окончательно порвать «с князьями и боярами, искать опоры в лицах другого происхождения и в лицах высокой нравственности
С. М. Соловьев
      3. Создание Избранной рады связывает с тем, что в результате «народного бунта» 1547 года Иван IV лишился «опеки Глинских», «духовным сиротством злострастного царя» воспользовались «случайные люди», не входившие в состав правящей знати – Сильвестр и Адашев. Избранная рада – «частный кружок», который связал царя полной зависимостью перед своей программой действий. Иван IV постепенно вышел из – под влияния рады, которая – вольно или невольно превратила царя из «неопытного и распущенного юноши» в искушенного политика
С. Ф, Платонов
   4. Создание избранной рады обнаружило непрочность боярских правительств и создало условия для выхода дворянства на политическую арену. Реформы рады значимы для укрепления централизованного государства, носят компромиссный характер, т.к. «консервативное боярство неохотно выступало свои позиции служилым людям». Иван IV считал хорошими только те реформы, которые укрепляли самодержавную власть. Происходит полное расхождение царя с «его советниками в оценке целей и направлений реформ. Разрыв царя с радой стал неизбежен, когда к внутриполитическим расхождениям добавились споры в вопросе о Ливонской войне.
Р. Г. Скрынников

Вопросы
1. Каковы были основные направления реформ Избранной рады?
2. Назовите причины падения Избранной рады.
3. Как вы оцениваете деятельность Избранной рады?
4. Какова судьба участников Избранной Рады?
5. Какую характеристику и оценку дает Андрей Курбский Ивану IV?
6. Каким Вы видите Ивана Грозного, оценивая деятельность Избранной Рады?

Создайте презентацию об Иване Грозном и  участниках  Избранной Рады. 

http://www.factruz.ru/history_mistery/choosed-rada.htm

Царь Иван Грозный


Внимательно прочтите высказывания об Иване Грозном и проведите журналистское расследование
Ребята! 
Внимательно прочтите высказывания различных авторов об Иване IV Грозном и проведите журналистское исследование

   1. В нашей  историографии нет, кажется, вопроса, который вызывал бы большие разногласия, чем личность царя Ивана Васильевича, его политика и, в частности, его пресловутая опричнина. И замечательно, что по мере прогресса исторической науки разногласия, казалось бы,  должны были уменьшиться, но в действительности наблюдается обратное.
С. Б. Веселовский
    2. При чтении литературы, посвященной Грозному, выходит такая длинная галерея его портретов, что прогулка по ней в конце концов утомляет... одни и те же рамки и при всем том совершенно-таки разные лица: то падший ангел, то просто злодей, то возвышенный и проницательный ум, то ограниченный человек, то самостоятельный деятель, сознательно и систематически преследующий великие цели, то какая-то утлая ладья без руля и ветрил, то личность, недосягаемо высоко стоящая над всей Русью, то напротив, низменная натура, чуждая лучшим стремлениям своего времени.
Н. К. Михайловский

    3. Он был приятной наружности, имел хорошие черты лица, высокий лоб, резкий голос - настоящий скиф, хитрый, жестокий, кровожадный, безжалостный, сам по своей воле и разумению управлял как внутренними, так и внешними делами государства. Он был пышно захоронен в церкви Архангела Михаила; охраняемый там днём и ночью, он все время оставался столь ужасным воспоминанием, что, проходя мимо или упомянув его имя, люди крестились, чтобы он вновь не воскрес, и проч.
Дж. Горсей, английский дворянин, дипломат

4. Его многие судили, очень немногие пытались понять, да и те увидели в нем только жалкое орудие придворных партий, чем Иоанн не был. Все знают, все помнят его казни и жестокости; его великие дела остаются в тени; о них никто не говорит.
К. Д. Кавелин

Вопросы
1  Сравните высказывания авторов об Иване Грозном
2.Охарактеризуйте положительные и отрицательные черты Ивана  Грозного как правителя и человека.
3. С помощью конкретных фактов определите и докажите, какие личные качества возобладали в Иване Грозном.
4. Какова роль Ивана IV в истории?
5. Действительно ли Иван Грозный был таким грозным?

Опричники


Опричнина
    Современники поняли, что опричнина,выводя крамолу, выводила анархию, оберегая  государя, колебала самые основы государства. Направленная  против воображаемой крамолы, она подготовляла настоящую. 
В. О. Ключевский


Ребята! Проведите расследование, отвечая на вопросы:
1. С какой целью Иван IV вводит опричнину?
1. Какие земли вошли в опричнину и почему?
2.  Как "прославилось" опричное войско в походе на Новгород и Псков?
3. Почему оно не смогло дать отпор набегу крымского ханства?
4. Каково последствие  опричнины в истории России?
5. Какую оценку вы дадите Ивану Грозному в данной период?
Создайте презентацию (отчёт о проведенном расследовании)



Википедия
http://historykratko.com/oprichnina-ivana-groznogo
 https://ru.wikipedia.org/wiki
 http://biofile.ru/his/30234.html
https://otvet.mail.ru/question/54392796  

вторник, 4 ноября 2014 г.

Ура! Каникулы

Ребята! Хотя мы и на каникулах, но предлагаю решить исторические задачи

1.  Сосчитайте, сколько лет разделяет дату основания Рима (753 год до н.э.)  и год вашего рождения
2.сосчитайте, сколько лет прошло от постройки пирамиды Хеопса (ок.2600 г. до н.э.) до принятия Конституции РФ (1993 г.)
3. Самостоятельно составьте задачу на счёт лет.
4. Нарисуйте ленту времени и отметьте 3000 лет до н.э. и 2014 г
5. Каким образом знания о прошлом помогают понять настоящее, приведите примеры.
6. Что такое гипотеза (версия)?
7. Существует ли у нас и ваших родных и знакомых своя история? Расскажите (опишите) историю своей жизни или своих родных, знакомых.
8. Что привлекает Вас в изучении истории?
9. Напишите небольшую исследовательскую работу: "История моей семьи (рода)"
адрес картинки